東京都立港養護学校

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	自閉症児の課題遂行行動を高める指導に関する実践研究

　

	知的障害をともなう自閉症児が課題を遂行する行動を高めることは、単に認知面の発達を促す指導だけでなく、コミュニケーション行動の発達や社会性の発達を促す指導を並行的に行わなければならないという難しさがある。そうした課題を踏まえ、本報告は、対象児Ａに対する指導全般のうち、特に、個別的に関わる「自立活動」および「日常生活の指導」の時間を取り上げ、1年間の研究の成果と課題の概要を記述したものである。